BIBB-Studie zur Pflegeausbildung: Warum nur jede dritte Pflegeschule beim Digitalpakt vorne liegt

Eine Studie im Auftrag des Bundesinstituts für Berufsbildung (BIBB) zeigt, wie unterschiedlich weit die Pflegeausbildung digital aufgestellt ist. Demnach verfügt etwa die Hälfte der Pflegeschulen über ein ausgeprägtes Digitalisierungsprofil, während die andere Hälfte deutlich weniger weit fortgeschritten ist. Technische Ausstattung allein reicht laut BIBB für eine nachhaltige digitale Transformation nicht aus.

Der DigitalPakt Schule hat nach Einschätzung des BIBB zwischen 2019 und 2024 wichtige Impulse für den Ausbau digitaler Strukturen an Pflegeschulen gesetzt. Damit rückt die Frage in den Mittelpunkt, wo die Schulen heute tatsächlich stehen und was noch fehlt, damit aus einzelnen Fortschritten eine flächendeckende Entwicklung wird.

Wie digital sind Pflegeschulen heute?

Rund 79,4 % der Pflegeschulen verfügen inzwischen über ein eigenes Digitalisierungskonzept, wie die Studie für das BIBB festhält. Das klingt nach einem hohen Wert, sagt aber noch nichts über die Qualität der Umsetzung im Schulalltag aus.

Bei der Personalentwicklung fällt der Unterschied deutlich größer aus: Lediglich rund 36,5 % der Schulleitungen berichten, dass ihr Haus ein eigenes Konzept für die digitale Fort- und Weiterbildung der Beschäftigten besitzt. Zwischen Konzept auf dem Papier und gelebter Praxis liegt demnach noch eine spürbare Lücke.

Was hat der DigitalPakt Schule bewirkt?

Nach Einschätzung des BIBB hat das Förderprogramm maßgeblich dazu beigetragen, die digitalen Strukturen an Pflegeschulen voranzubringen. Er hat damit eine Grundlage geschaffen, auf der viele Schulen seither aufbauen konnten.

Nachhaltige Digitalisierung braucht laut BIBB aber mehr als technische Ausstattung. Entscheidend sei die Integration in Infrastrukturen, Unterricht und Personalentwicklung – also ein Zusammenspiel aus Geräten, Lehrplänen und geschulten Lehrkräften, das sich nicht allein durch Fördermittel herstellen lässt.

Was muss sich jetzt ändern?

Die Studie formuliert konkrete Empfehlungen für die Weiterentwicklung der Förderung. Dazu zählen laut BIBB folgende Punkte:

• Die spezifischen Anforderungen der beruflichen Pflegeausbildung sollen im DigitalPakt Schule 2.0 gezielter berücksichtigt werden.
• Förderverfahren für Pflegeschulen sollen schneller und weniger bürokratisch gestaltet werden.
• Die digitale Ausstattung soll stärker mit pädagogisch-didaktischen Konzepten, Lehrkräftequalifizierung und curricularer Gestaltung verknüpft werden.
• Die digitale Vernetzung zwischen Pflegeschulen und Praxiseinrichtungen soll gestärkt werden.

Pflegeschulen benötigen laut BIBB zudem gezielte Unterstützung in der Schulentwicklung, um die digitale Transformation dauerhaft zu verankern. Damit zielt die Studie weniger auf einzelne Geräte als auf die Strukturen dahinter.

Als nächsten Schritt empfiehlt das BIBB, die Fördermittel des DigitalPakt Schule 2.0 enger an diesen Anforderungen auszurichten, damit auch die bislang zurückliegenden Pflegeschulen aufschließen können.